Présentation de l’enseignement scientifique SVT
En seconde
L’élève doit améliorer ses qualités scientifiques en sachant étudier un problème biologique à partir de courbes mathématiques ou utiliser des notions de chimie et parfois de physique, et former aussi ses qualités d’observation pour apprendre à tirer toutes les informations d’un document. Le programme est ouvert sur l’univers et chaque jour les journaux d’informations ont rapport avec leur étude : tel satellite envoyé autour de telle planète, les problèmes mondiaux du réchauffement de la planète sont abordés en classe.
Les questions des systèmes respiratoire ou circulatoire, durant l’effort, ne les passionnent pas moins par leur rapport avec le sport et l’alimentation, ou le sport et l’entraînement. Les problèmes du dopage sont naturellement traités. La dernière partie sur la génétique les met de plein pied dans notre monde moderne et ses nouvelles biotechnologies.
En première
L’élève poursuit son étude de la génétique sur les traces des grands précurseurs et de leurs expériences fondamentales pour les scientifiques et de façon plus informelle et de façon à conserver un lien avec les sciences pour les séries sciences économiques et littéraires. Les élèves de 1ère S vont être initiés au logiciel anagène et sismolog qu’ils devront maîtriser en terminale pour leur épreuve expérimentale du baccalauréat.
De plus, les élèves de 1ère S et de 4ème bénéficient d’une visite au volcan Taal pour approfondir leur étude de géologie complétée par une étude des minéraux aux microscopes en lumière polarisée et analysée.
En Terminale
Les expériences se multiplient sur logiciel pour la génétique, l’évolution et la géologie, les dissections pour approfondir le système de reproduction, les études sur microscopes à lumière PA pour les roches de subduction. Des exercices type baccalauréat sont donnés régulièrement pour se familiariser avec l’épreuve du baccalauréat et cinq devoirs de 3heure 30 dans les conditions du bac sont prévus. Les élèves qui le désirent peuvent suivre SVT en spécialité.
Présentation de l’enseignement scientifique Physique Chimie
En seconde
Le programme de Physique Chimie présente un double objectif. Il prépare naturellement les futurs élèves de la filière scientifique en leur inculquant certains outils méthodologiques et théoriques tout en développant pour les autres élèves les éléments de base d’une culture scientifique dorénavant indispensable pour élaborer des choix de société cruciaux. En Chimie, la distinction est faite entre les espèces chimiques naturelles et de synthèse, ce qui conduit les élèves à fabriquer au laboratoire un arôme possédant les mêmes propriétés chimiques que celui que l’on trouve dans la nature. Le concept d’élément est ensuite introduit pour comprendre sa conservation au cours des transformations chimiques. Enfin, l’écriture symbolique d’une réaction chimique sous forme d’équation permet de discuter de l’évolution d’un système chimique grâce à l’outil « avancement ». En physique, le fil directeur du programme est l’exploration de l’univers de l’infiniment petit à l’infiniment grand. Il s’agit d’apprendre à se repérer dans le temps et dans l’espace grâce à loi de la gravitation et au principe de l’inertie notamment. En optique, l’étude des spectres lumineux permet de comprendre la structure chimique de certaines étoiles. Le programme est jalonné de travaux pratiques et s’efforce de susciter l’esprit critique des élèves face aux phénomènes étudiés.
En première
La logique qui préside à la construction du programme de 1ère S est en partie différente de celle de seconde puisque la discipline concerne dorénavant des élèves qui ont fait le choix de s’intéresser aux sciences. Le programme de Physique se découpe en quatre grandes parties : Interactions fondamentales, Forces Travail et Energie, Electrodynamique et Optique. L’accent est mis sur la précision des mesures en travaux pratiques puisque les élèves sont préparés par anticipation à l’épreuve d’évaluation des capacités expérimentales du Baccalauréat. En Chimie, la mesure est aussi au cœur du programme. Les élèves découvrent peu à peu différentes familles de réactions chimiques telles que l’acidobasicité et l’oxydoréduction. Enfin la partie portant sur la Chimie organique permet de comprendre l’étendue des possibilités créatrices de la Chimie dans différents domaines tels que la parfumerie et la pharmacie.
En Terminale
En terminale le programme a pour trame l’évolution temporelle des systèmes. Les exemples traités, pris dans différents domaines de la Chimie et de la Physique en constituent des motifs. La préparation à l’épreuve écrite du baccalauréat est progressive et les élèves ont l’occasion d’expérimenter plus fréquemment en utilisant l’outil informatique. La propagation des ondes, les transformations nucléaires et les lois de Newton sont explicitées en Physique tandis que la vitesse des réactions, leur caractère total ou limité ainsi que le contrôle possible de celles-ci constitue l’ensemble des problématiques abordées en Chimie. Le volume horaire en Terminale est assez conséquent et la théorie donne lieu à davantage de développements mathématiques en lien étroit avec le programme de cette discipline (équations différentielles par exemple). La note finale obtenue au baccalauréat s’obtient en additionnant la note d’écrit et la note d’évaluation des capacités expérimentales. L’enseignement de spécialité Physique Chimie donne lieu à deux heures supplémentaires de cours par semaine ce qui fait passer le coefficient de la discipline de 6 à 8. Le programme de cette spécialité prolonge celui de l’enseignement obligatoire en en présentant certaines applications telles que les télécommunications en Physique et les techniques de contrôle en Chimie.
Le Laboratoire
L’alimentation électrique centralisée permet une gestion sécurisée des travaux pratiques.
Salle de classe équipée d’ordinateurs pour l’EXAO (Expérimentation Assistée par Ordinateurs).
Tableaux glissants et hotte aspirante de démonstration.
Le matériel disponible en Chimie permet de réaliser des synthèses organiques mais aussi des hydrodistillations.
